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Conception pédagogique
PMQ

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Le Forthac a développé le Parcours Modulaire Qualifiant (PMQ) afin de simplifier la démarche de validation des compétences des salariés des branches de la Chaussure, des Cuirs et Peaux, de l'Entretien des textiles, de l'Habillement et du Textile. Ces salariés peuvent de cette façon accéder à des niveaux de qualification plus élevés.

Il permet de :

  • détecter des compétences professionnelles
  • favoriser la transférabilité des compétences
  • favoriser l'élévation des qualifications
  • développer l'employabilité des salariés

 

Ses avantages pour l'entreprise sont multiples. Simple à mettre en œuvre, le PMQ est une démarche essentielle pour gérer les Ressources Humaines en permettant :

  • d'identifier et évaluer les acquis professionnels
  • de révéler des compétences inutilisées
  • de consolider les savoir-faire de l'entreprise et développer la polyvalence des salariés
  • d'améliorer la compétitivité de l'entreprise
  • de motiver les salariés

 

Le parcours commence par un positionnement du candidat afin de dresser un état précis de ses compétences professionnelles, ses acquis et ses manques. S'en suit la formation à proprement parler en fonction des objectifs définis préalablement. Une fois la formation effectuée, le candidat est réévalué pour valider sa formation et ainsi obtenir un CQP. C'est la société REDIP qui a mis au point les outils de positionnement et d'évaluation des candidats.

La nouvelle convention signée le 4 novembre 2008 conforte le partenariat initié en 1995, entre le ministère de l'Education nationale et la branche  Textile autour de 4 axes forts :
• étendre la démarche. Les branches concernées sont aujourd'hui : Chaussure, Cuirs et Peaux, Entretien textile, Textile et Habillement ;
• assurer l’articulation entre les PMQ et la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) ;
• améliorer la lisibilité des diplômes accessibles ;
• rechercher les passerelles entre les Certificats de Qualification Professionnelle (CQP) de la branche, les Certificats de Qualification Professionnelle Inter-branches (CQPI) et les diplômes de l’Éducation nationale.

Une démarche performante de gestion des ressources humaines

- 3 objectifs opérationnels
• Le développement et la consolidation des compétences des opérateurs.
• La construction de parcours de formation, si nécessaire, parfaitement adaptés au profil de
chaque salarié et aux besoins de la production.
• L’accès à des qualifications reconnues par un diplôme.

- 3 étapes clés
• Le positionnement du salarié au regard des exigences du métier visé et du diplôme correspondant. Ses acquis professionnels sont évalués, son potentiel repéré et les compléments en formation nécessaires, définis.
• L’organisation d’une formation individualisée progressive - si nécessaire, selon les résultats du positionnement -, organisée en modules courts, et dispensée par un organisme de formation de la branche (formations techniques) et/ou de l’Education nationale (GRETA, pour les enseignements
généraux).
• La validation des compétences professionnelles acquises par la délivrance du diplôme, sans passer d’examen.


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